一、教学的基本任务

1.使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧教学的首要任务是使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，其他任务的实现都是在完成这一任务的过程之中和基础上进行的。

2.使学生养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质

在传授知识、发展智力的同时，还要努力使学生形成一定社会所需要的价值观、世界观和道德品质，同时要关注学生的个性发展，为学生兴趣、爱好及内在潜能的释放提供条件。

3.发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力

一般来说，智力是保证人们有效地认识客观事物的稳定的心理特征的综合。现代教学要自觉发展学生的智能，尤其要重视发展学生的创造才能和实践能力。

4.发展学生体能，提高学生的身心健康水平

教学不仅要传授科学的文化知识，也要关注学生身心的平衡发展，使学生掌握锻炼身体的知识和技能，养成锻炼身体的良好习惯，达到增强体质、促进发展的目的。

5.培养学生高尚的审美情趣和能力

教学也要对学生进行审美教育，要运用艺术、大自然和社会生活中的美来陶冶学生的道德情操，形成高雅的审美情趣。

二、教学的作用

教学的作用和意义主要体现在：教学在传承文化(对社会发展的促进作用)、促进青少年学生个性全面发展上(对个人全面发展的促进作用)具有不可替代的重大价值，在学校工作中居于主要地位(教学在教育活动中的积极作用)。教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。

1.教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式，是社会经验的再生产、适应并促进社会发展的有力手段通过恰当的教学可以有计划地较简捷地将人类积累起来的科学文化知识转化为学生的个人精神财富，从而促进学生的身心发展，在短时间内达到人类发展的一般水平，保证社会的延续和发展。

2.教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节教学不仅能够有目的有计划地将包括智育、德育、美育、体育和综合实践活动在内的教育的各个组成部分的基础知识、基本技能与基本规范传授给学生，为他们在智能、品德、美感、体质和综合实践能力等方面的发展奠定坚实的基础，还能在教学过程中使学生形成自己的情感、态度和价值观。

3.教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主(教学的地位)

教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持“教学为主，全面安排”的原则。学校是专门培养人的机构，要使学生在德、智、体等方面都得到发展，就需要通过教学、课外校外活动、生产劳动等途径来实现。教学在学校教育工作中所占时间最多，涉及面最广，对学生的发展影响面深刻，对学校教育质量的影响也最大。所以，学校工作必须以教学为主。

学校工作以教学为主，既是由教学本身的性质所决定的，也是多年来教育工作经验的总结。但是，学校工作以教学为主，并不意味着我们可以轻视甚至忽略其他工作，而是应当坚持“教学为主，全面安排”。

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