通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够：

1.获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。

2.初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。

3.体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值、增进对数学的理解和学好数学的信心。

4.具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。

二、实践与综合应用的常用教学方法

实践与综合应用课常用教学方法有：

(一)激活活动兴趣类

这类方法的主要作用是激发学生参与活动的兴趣和认知的兴趣，从而增强他们学习的动力。主要方法有：

1.情感沟通法

这种方法，不仅在活动中可以使用，在平时师生交往时，也可以使用，教师要善于运用语言、用真情加强师生间的感情交流，使活动形成亲切、和谐的气氛。

2.情境渲染法

情境渲染法，即借助各种情境，激发学生活动的兴趣。具体做法有：联系生活展现情境;运用实物演示情境;借助图画再现情境;播放音乐渲染情境;扮演角色体会情境;锤炼语言描绘情境等。这种方法在综合实践活动中是较为常用的。

(二)提高活动能力类

1.操作训练法

即让学生运用工具、材料进行制作、拼装或改造，让学生在动手动脑中，提高他们的动手能力和思维能力。

2.想象创新法

(三)活动评价反馈类

活动评价反馈就是对学生活动的结果及其行为进行反馈、评价，及时矫正错误、巩固知识。在实践中主要采用的是多面反馈法。多面反馈法，即让全班学生共同参与到反馈过程中去，造成立体反馈，以强化评价。具体做法包括：

1.自我评价

2.小组互评

3.教师点评

4.分层评价

(四)实践类

1.调查法 2.体验法

(五)信息整理类

在综合实践活动中，搜集、处理和整理信息，最常用的方法就是文献查阅法、筛选法、比较法和归类法。

【经典试题回顾】

推进小学数学校本研究经常采用哪些基本策略?

【答案】当前，在小学进行校本研究，通?？梢圆捎萌缦虏呗裕?/span>

(1)以教学实践和课程实施为重点，进行教育叙事研究。

(2)从单纯的课例设计，向“教学方案”和“教学案例”的方向拓展。

(3)以校本行动研究为手段，推动校本教研的开展。

(4)整合校本研究的主要内容，促进学生成长和教师发展。

即让学生根据教学内容，大胆说、大胆做，充分发挥其想象力和创造力。

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