教师招聘考试备考指导：古代诗歌鉴赏及其相关文史知识点梳理-职业能力倾向测验D类-新公教育

教师招聘考试备考指导：古代诗歌鉴赏及其相关文史知识点梳理

2021-03-11 16:58:13admin

二、怎样鉴赏诗歌

(一)知人论世，了解诗人所处时代背景及其身世、地位和创作风格，更好了解诗所表达地思想感情。(注意诗序和诗歌后注释)

如李纲《病?！?quot;耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤?但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。"——赞颂牛不辞羸病、任劳任怨、志在众生、唯有奉献、别无他求地性格特点。 "托物言志"，借咏牛来为作者言情述志。

作者李纲是跨越两宋的抗战派领袖，为相时颇有政绩。因为被投降派所排斥，屡次被谪?！恫∨！繁闶撬障嗪笤诙踔菟魇琛Ｊ似１共豢?，却耿耿不忘抗金报国，想着社稷，念着众生，因此其笔下力尽筋疲、无人怜惜而不辞羸病、志在众生地老牛即诗人形象地化身。

(二)把握诗歌题材及其表达地思想感情。

1.咏史诗——借题发挥——对史实"攻其一点，不及其余"。多用简洁地文字、精选地意象，融合对自然、社会、历史地感触。

思路:历史的人或物——描写古今的盛衰之比———表达主旨。

①借古讽今——劝谕统治者借鉴历史，或讽刺当政者荒淫无耻，抨击时弊。

②怀古伤今——喟叹朝代兴亡变化，悲叹昔盛今衰，或物是人非。感慨岁月瞬息变幻，表现作者阅尽沧桑之后地沉思，蕴涵了深沉地忧患意识。

③借古抒怀——寄托对人生地深沉感慨。时光不再，英雄易逝，以古人自况，抒发豪情壮志，或自伤怀才不遇，报国无门，功业未就鬓发已白。

咏史诗地代表人物是刘禹锡、杜牧等。

2.咏物诗——托物言志，咏物 "不即不离"，状物"似与不似"——由形写神，物我一境——所写似物非物，意在写人——写时曲尽"物"之妙处而寄情其中。

思路：物——情，物——理。

要抓住诗歌中所表现的"物"的主要特征(某一与诗人情感相吻合的特征)——揣摩诗中的比喻意和象征意。

①托物言志——表达诗人志向情感。

②借物喻人——赞美或批判社会上某类人。

③借物喻理——劝世道德箴言。

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